信息技术2.0微能力：小学五年级数学下（第五单元）A-中小学作业设计大赛获奖优秀作品模板-《义务教育数学课程标准（2022年版）》
《信息技术2.0微能力：小学五年级数学下（第五单元）A-中小学作业设计大赛获奖优秀作品模板-《义务教育数学课程标准（2022年版）》》
1、 小学五年级数学下（第五单元）义务教育数学课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛模板目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品 PAGE 9小学数学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学五年级第二学期北京师范大学出版社数据的表示和分析单元 上升趋势、下降趋势和横向整理的定义 组织方式自然单元重组单元课时信息课时名称课时数对应教材内容复式条形统计图1第 82-83 页复式折线统计图2第 84-86 页平均数的再认识1第 87-88 页练习七1第 89-91 页二、单元分析（一）课标要求认识条形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观有效地表示数据。体会平均数的作用，能计算
2、平均数，能用自己的语音解释其实际意义。能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。课标在“知识技能”方面指出：经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。在“数学思考”上升趋势、下降趋势和横向整理的定义 方面指出：进一步认识到数据中蕴含着的信息，发展数据分析观念。（二）教材分析1.知识网络2.内容分析课标（2011 年版）要求，统计课程的核心目标是培养学生的数据发展观念。本单元是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，了解了刻画数 据集中趋势的统计量平均数的基础上进行学习的。主要学习了复式条形统计图、复式折线统计图，进一步认识平均数，体会平均数的实际意义。注重让学生经历 收集、整理、表示和
3、分析数据的过程，鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信 息，关注与现实生活的密切联系，体现数据分析的价值。进一步提高学生表示数 据、分析数据的能力。（三）学情分析在之前的学习中，五年级学生已经初步体验了数据收集、数据整理、数据描述、数据分析的过程，初步掌握了求平均数的方法，会用单式条形统计图和单式折线统计图表示数据，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在实际生活中共的作用和意义，初步建立了统计观念。在此基础上，引导学生认识复式条形统计图、复式折线统计图和较复杂的平均数知识，学生进一步认识和理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。三、单元学习目
6、统计图与复式折线统计图，提高学生获取知识的能力，能根据已有图例绘制复式统计图,减少学生选择图例和教师批改的时间，契合双减精神。通过一组数据的变化，让学生体会极端数据对平均数的影响，帮助学生形成误差意识。3、设计本单元实际问题应用方面的作业，体现时代特色和地方特色，感受统计知识在实际生活中的应用。体会平均数在日常生活中的作用，发展学生数据分析观念，养成尊重科学的意识。4、设计本单元开放性作业，让学生经历在图表中整理数据的过程，更加关注统计的全过程。使学生懂得数据可以用来描述现象、回答问题和作出预测等， 体会数据分析是统计的核心。六、课时作业第一课时（复式条形统计图） 作业 1（基础性作业）作业内
7、容（1）下面是甲、乙两校 4-6 年级学生人数统计表。甲、乙两校 4-6 年级学生人数统计表年级四年级五年级六年级甲校140146150乙校152146144请根据上表将下面复式条形统计图补充完整。从统计图上看，甲、乙两校（）年级人数相等。从统计图上看，甲、乙两校（）年级人数相差最大，相差（）人。（2）体育课上，文昌小学 501 班全体学生参加了体育测试，根据下面的统计图，回答问题。男生合格人数最多的项目是（）；女生合格人数最少的项目是（）。在（）项目上，女生表现出明显的优势；在（）项目上，男女生的表现平分秋色。从图中可以明显看出，这个班最需要加强的是（）训练。时间要求（8 分钟）评价设计作业
8、评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A 等，答案正确、过程正确。B 等，答案正确、过程有问题。C 等，答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A 等，过程规范，答案正确。B 等，过程不够规范、完整，答案正确。C 等，过程不规范或无过程，答案错误。解法的创新性A 等，解法有新意和独到之处，答案正确。B 等，解法思路有创新，答案不完整或错误。C 等，常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程。综合评价等级AAA、AAB 综合评价为 A 等； ABB、BBB、AAC 综合评价为 B 等；其余情况综合评价为 C 等。作业分析与设计意图第（1）题主要经历单式条形统计图转化成
9、复式条形统计图的过程，并利用复式条形统计图的特点获取相关信息，体会使用复式条形统计图的必要性，提高处理和分析数据的能力。第（2）题整合数学与体育学科的教学资源，用横向、纵向、综合、对比等不同方法观察复式条形统计图，感悟数学与现实生活之间的联系，学会用数学的眼光看世界。作业 2（发展性作业）作业内容今年育才小学对全校视力低于 1.0 的学生人数进行了统计，统计表结果如下：一年级二年级三年级四年级五年级六年级男152023253037女101215202533请根据以上数据制成复式条形统计图。（）年级视力低于 1.0 的学生数最多，有（）人。全校共有（）名男生视力低于 1.0，四年级视力低于 1.
10、0 的男生人数占全校视力低于 1.0 的男生人数的（）。（）从图中你还能获得哪些数学信息？淡水资源是人类赖以生存的重要自然资源。图中纵轴每格代表（）亿立方米。甲城市 2018-2021 年中淡水资源最多的是（）年。从统计图上看，甲、乙两城市哪个城市的淡水资源总量更多？时间要求（12 分钟以内）评价设计作业评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A 等，答案正确、过程正确。B 等，答案正确、过程有问题。C 等，答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A 等，过程规范，答案正确。B 等，过程不够规范、完整，答案正确。C 等，过程不规范或无过程，答案错误。解法的创新性A
11、 等，解法有新意和独到之处，答案正确。B 等，解法思路有创新，答案不完整或错误。C 等，常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程。综合评价等级AAA、AAB 综合评价为 A 等； ABB、BBB、AAC 综合评价为 B 等；其余情况综合评价为 C 等。作业分析与设计意图第（1）题在熟悉的情境中，根据数据绘制复式条形统计图，并准确描述和分析统计图中的数据，进而提出问题、解决问题，感悟数学与现实生活之间的关联，养成健康的生活习惯。第（2）题在现实情境中读懂条形统计图，对统计图中的数据进行对比分析、综合分析并解决问题，渗透环境保护意识。第二课时（复式折线统计图（1） 作业 1（基础性作业）作业内容中国
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美國7月進口物價指數下跌1.4%，為7個月來首跌，跌幅大於預期
【財訊快報／研究員林宛儀】回顧昨日台股表現，呈現狹幅震盪的情況，盤中最高來到15475點，最低跌至15390點，盤中高低點相差不到100點，尾盤在市值王台積電(2330)由黑翻紅下出現拉抬，終場加權股價指數以小漲44.88點作收，成交量為2149億元，未能明顯放大。 昨日八大類股當中大多呈現上漲的情況，以水泥類股漲幅逾1%為最強，僅有造紙類股逆勢下跌。昨日盤面焦點為生技醫療股，佰研(3205)、台生材(6649)亮燈漲停，優盛(4121)漲逾5%，杏國(4192)上升趋势、下降趋势和横向整理的定义 、美時(1795)漲逾4%，中化生(1762)、岱宇(上升趋势、下降趋势和横向整理的定义 1598)、大學光(3218)、明達醫(6527)、創源(4160)漲逾3%。 從技術面來看，目前台股大盤位於季線之上，下方的5日、10日及20日等短天期均線呈多頭排列，並持續向上揚升，且9日KD指標在8月5日轉為黃金交叉後，目前仍持續向上揚升，短線對於多方有利。而從週線角度來看，9週KD指標自7月下旬轉為黃金交叉之後，目前仍持續向上揚升且開口放大，中線也是有利於多方的格局。而從新開倉的台指選擇權來看，目前買權最大未平倉契約落在15700，代表市場認為短壓在15700點；賣
腾讯内部海外用研首曝：未来出海的机会，要看这三个X体
在今天由腾讯游戏学堂举办的第六届腾讯游戏开发者大会（ Tencent Game Developers Conference，即 TGDC ）上，腾讯互娱市场与用户研究部区域本地化用户洞察负责人Attyzhang（X）和腾讯互娱市场与用户研究部高级研究经理Aliceshen（沈楼一媛），分享了MUR市场与用户研究部近年来针对海外市场的部分研究结果，比较具有针对性地介绍了几个海外区域的规律和用户细分人X，让厂商能少走一些弯路。
以下是葡萄君整理的分享内容：
01 海外多区域规律探寻
以欧美为例，市场和用户经过教育之后，成熟度是比较高的，所以我们会发现有一些垂媒渠道在欧美市场是比较好的，比如说像法国的Euro Gamer和德国的Game star，这些也在用户的认知上能占到23%的比例。
2.策略派的用户。他们在游戏中的竞争满足更多来源于策略的思考，重视团队，这部分用户在海外来看偏大龄，35-44岁的占比会非常高，而且他们消费能力很强。
02 海外细分人X洞察分析
另一个维度，则是二次元的作品同时也是在对它的受众不断进行二次教育，我们以My Anime List这个立足欧美辐射全球的站点榜单作为一个例子来说明，在他们今年春季TOP 15作品当中，有5部都是异世界的作品，异世界主题大家也有所了解，本身就是文化大融合的题材，会包容多元的文化元素，在欧美受众中还是挺受欢迎的，潜移默化地也给这些受众带来一些其他区域文化的要素教育。除此之外，还有8部作品是东亚文化，甚至有1部作品是中国三国题材文化相关的作品，讲的是诸葛亮反穿越到现代社会的故事，当然这种信息的输出不那么正统，甚至可能对部分用户来说有一些混淆的风险，但是它依然是为我们的受众打下了一个关于中国文化要素与人设概念的基础理解，毕竟诸葛亮的人设还是偏足智多谋类型。
也正是因为这样的资源接收和成长路径的不同，也会影响到用户对于游戏的看法和选择。比如说流媒体时代的二次元用户，他们消费更多的是热血漫的内容、异世界番的内容，这些内容往往有华丽的战斗场景，会有Coming of Age的热血感、青春感，角色的养成成长性也会比较显著。在这样的情况下，像《战双》这样的产品的确以它的战斗场面以及Combo的形式吸引到比较多的这一类的用户。
03 Q&A
Q：在分享当中提到了不同类型的细分人X，目前还有哪些我们认为值得关注的细分人X？以及对于这些细分人X的内部，是否也存在一些不同区域之间的需求差异？对业务来说有什么可以参考的？
沈楼一媛：首先在细分人X的选择上，今天我们更多分享的是关于人文、亚文化这些标签的细分人X。还有另外一个提到的是通过诉求能力标签进行综合聚类的细分人X，我们认为也是非常值得关注的，就像提及到的竞技派、Pаrty派，这样一些人X在未来都是值得关注。
Q：前面提到了新兴市场，也提到了冰山模型，表层和底层。针对这部分能否再分享多一些？在平时做业务的时候，尤其是海外深耕的时候，能有没有一些tips的方向和建议？
X：大家在做区域深耕的时候，内容和玩法部分是非常重要的，如果你要做区域本地化深耕的时候，在做内容方面，冰山的视角可以带给大家一些启发，比如可以更多可以关注区域底层的政治、经济、文化的视角，然后再去思考它对于用户在娱乐方面的特征偏好，再到本身用户的态度和游戏行为层的特征。